盖兆泉:做孩子最好的英语规划师1+2(PDF+音频)

做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书,作者盖兆泉既是一位专业人士,也是一位实践中的妈妈。毕业于北京外国语大学英语系,硕士,资深编辑,曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。2000-2005年,参与编写中小学“一条龙”《英语(新标准)》教材与配套产品。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验,为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论,澄清了英语学习误区,探讨了英语启蒙方法,并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语启蒙方法,帮助孩子从小轻松乐享英语学习。

英语启蒙四大金刚工具书里,只有盖兆泉老师认为国内孩子的英语启蒙应该从3岁幼儿期开始。她本人及先生均是英语专业毕业,盖老师作为一名外研社的英语编辑,从事英语教材与读物的编写二十余载,专长为英语学习理论、教学法、路线图。她的儿子Gary从5岁开始英语启蒙,中大班就读英语幼儿园,经常和父母出国旅游、参加夏令营、游学等。7岁裸考三一口语四级获得优秀,8岁参加希望之星北京一等奖,9岁考PET获得89分,10岁FCE良好。Gary酷爱听英语有声书,经常是需要家长抢夺MP3让关掉的程度……

虽然我们可能不是这么给力的父母,给不了孩子这么好的英语启蒙环境,但是大方向是可以参考的。

以下观点来自外研社出版的《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》。个人读书笔记做重点摘录,供参考。

第一章 英语学习,家长不可不知的“二语习得”理论

1、学得Learning是有意识地学习研究一种语言,例如中国传统的“语法翻译法”。习得acquisition指通过大量接触和使用,潜移默化地学会一种语言。

2、汉字是非拼音文字,中国儿童习得了汉语听说后,还要学一套和音没有关联的字。以至于很多家长认为学英语也要从字母学起,

3、5岁前学的第二语言会和母语储存在大脑的同一区域,所以最有可能运用和母语一样的机能。

4、建立全方位的英文环境最重要的四项内容是:家长说英语、看动画、听故事、读原版书。

5、习得是无意识的吸收,是一种隐性的学习。孩子的关注点只是语言的意思,他听得和看的是语言所传达的信息,而不太关注语言结构和词汇。

6、自然语言环境有如下四个特点:真实语境、交际需要、大量接触、交流互动。

7、自由阅读原版书是习得,但如果家长要求朗读和做题,也就变为了有意识的学得。

8、英语启蒙就是要建立声音、图像或情境你直接对应关系,对应的越好,英语就会越流利。

9、作者认为,3-5岁不要让孩子学阅读,更不写字,甚至不学ABC字母都没关系,就是大量的听,先让孩子理解声音。如果在启蒙阶段就让孩子跟读背诵,不尊重儿童的沉默,会影响孩子对语言的习得,造成哑巴英语,丧失学习兴趣等问题。

10、“可理解性输入”是“二语习得论”的核心观点。原则是i+1,哎,是自己的现有水平+1是在这个基础上只加一点点新知识,以达到可理解的目的。

11、二与习得者,必须要对习得的材料感兴趣,能听得懂看得懂。有意义的东西不需要反复背诵。习得是在不知不觉中在非常愉悦,没有压力的情况下发生的。

第二章 为什么中国孩子英语学不好?

1、课堂不是有效的习得环境。国内英语课程标准设置很低、应试教育、在课堂上听的输入很有限、错误的语法导向教学。

2、学校学习适合学习能力强的成人,儿童的语言习得优势则是在生活中。

3、作者认为,在国目前的环境下最好的做法:孩子要通过培训班把英语学的系统,也要在家习得。在幼儿阶段,习得要占英语学习总时长的80%,到小学高年级达到一比一的比例。

4、报班的必要性:口语课堂让孩子输出;可以专业学习自然拼读和语法规则;学习中有同伴很重要;课外班具有体系性。

5、选择合格外教的几个指标:一、是否明确交代了这堂课的教学目标并完成了这个目标。二外教善于发散思维。三、高级别阶段,听说读写要均衡低级,低级别阶段应以听说为主。四、老师控制课堂的能力。五、外教设计的游戏是否与课程教学有关,并且让孩子喜欢。六、语音是否正确,要选择英语母语者,英音美音无所谓。

6、一定要等到孩子的听力词汇量有1000的时候再把孩子交给外教。

7、背诵对写作和应试有一定的作用,但是对日常口语交流没有用处。

8、小孩的记忆力比成年人差,人类的记忆力高峰发生在青壮年时期。小孩学英语不使用死记硬背和分析语法这些学习方式,而是通过情景对应建立脑神经元链接来实现英语思维。

9、绘本不适合作为中国孩子的英语启蒙读物。因为绘本用词随意,常出现低频词。绘本难度比分级读物高,并且每一本直接没有联系。

10、小孩学英语必须兴趣第一,枯燥、反复、强迫都是学习的死敌。/11、教小孩学英语,母语使用越少越好。

第三章 英语应该怎么学

1、给小小孩放录音,会让他们产生“听力辩音”能力,这种说法证据不足。

2、“磨耳朵”如果只是播放孩子无法理解的内容,是没有意义的噪音。务必可理解性输入!

3、思维是声音。学习任何语言,最关键的都是学习它的声音。

4、美国儿童的听力理解能力,在13岁以前一直高于阅读理解能力。家长在给孩子准备材料时,应该始终保持听力材料难度高于阅读材料。

5、大量听,一直听,听到中学。

6、在学校精读占20%,在家泛读占80%。泛读就是要让孩子自由选择,多读快读,少被干扰。

7、在英语学习初期,跟读是不合适的,因为孩子的注意力在模仿语音而不是理解上。说只要占据听的5%就可以。

8、跟读最好在学习自然拼读的过程中练习,用来纠正语音语调。把发音与阅读放在一起练习,一举两得。

9、哑巴英语归因于我们没有建立“单词图像(mental image flash)”,单词只是存储在大脑知识区的显性知识,而没有存储在语言区域,所以无法快速、无意识调用。

10、自然拼读的前提是有足够的听力词汇量(3000个),学习自拼是为了阅读。

11、音标是专门为外语学习者设计的,母语者不学。

12、在英语国家,5岁孩子的听力词汇量是2500-5000,经过小低年级自然拼读的学习和大量的阅读,到了8岁小学三年级,阅读词汇量就可以达到6000。而中国孩子要到大学六级才能有5500阅读词汇量。

13、记忆一个单词,意思meaning、拼写form、用法use缺一不可。

14、P56。母语、二语ESL、外语EFL的区别。极少中国孩子可以做到母语法学习英语,外语学习法不如二语学习法见效快、底子牢。作者是的二语习得目标是:阅读方面,与美国孩子保持同步;口语输出和写作方面可以稍落后于美国孩子。

第四章 中国孩子英语学习路线图

第一节 总体规划

1、目标。程度目标:与美国同龄人保持同步。应试目标:11岁通过FCE(剑桥五级第三级,6k词汇量)。应用目标:英语成为获取知识的工具,而非知识本身。情感目标:无痛、有趣、乐学、享受、娱乐。

2、3-5岁的启蒙阶段,多听说。目标是让孩子听懂简单的生活用语和指令,扩充听力词汇量。这个阶段,要求孩子注意理解意义,而不用注意文字。

3、儿童沉默期是6个月-1年。

4、孩子在家中积累了1000个听力词汇后,可以在孩子5岁左右报个外教口语班。

5、6岁的扫盲阶段。孩子听力词汇量到达3000左右,报自然拼读班。读分级读物。看动画片,裸听有声书。

6、7-9岁全面发展,报班系统学习一套教材,学习语法知识,培养阅读写作能力。

7、P65。四个阶段的习得重点:

8、家长要做到脑中有理论、心中有目标、手中有资源、脚下有路线。

第二节 细说各年龄段儿童英语学习要点

一、启蒙阶段:3-5岁

1、3岁开始,在家大量听,四种方法(效果递减):️语音语调标准的家长,尝试在各种场合跟孩子说,符合情境的简单的英语。️每天固定时间看原版动画片20分钟。️给孩子读分级读物,或让孩子听故事的音频同时看图理解。️听英文故事、歌曲、动画片的音频,和孩子一起唱。

2、【说】TPR(total physical response)全新动作反应法,一边说一边做。最初阶段,家长可以“名词指着说,动词TPR。

3、【说】和孩子在家玩iSpy with my little eye游戏。

4、【说】家长英语不好也没关系,你可以不说句子只蹦单词,只要让孩子从你那儿学到300-400个基本的动名词,剩下的任务交给原版音视频。家长只是起到导入的作用就可以了,这可能成为孩子最原始的学习动力。

5、【看】推荐的动画片:Big Muzzy玛泽的故事、Peppa Pig小猪佩奇、Little Bear天才宝贝熊、Caillou卡由、Curious George好奇猴乔治、Franklin小乌龟富兰克林、Arthur亚瑟小子、Chuggington恰恰特快车、Super Why超级为什么、The Magic School Bus神奇校车。

6、【看】推荐的电视节目:米奇妙妙屋、爱探险的朵拉、迪亚哥、西德科学小子、动物街64号、巧虎学英语、Hello Teddy。

7、【读】3-5岁启蒙阶段,分级读物家长念过一遍就算了(孩子喜欢可以多读几遍),不要让孩子读。这些读物留着,等到孩子6、7岁学完自然拼读就能自己读了。

8、【读】推荐三个系列分级读物:HarperCollins的I Can Read系列、Simon&Schuster的Ready-to-Read系列、Random House的Step into Reading系列。3-5岁启蒙阶段,只读每个系列的前两个级别,后边的等到孩子7岁以后。

9、【听】注意裸听要听孩子熟悉的内容,看过的动画片、书籍,或者是学过的儿歌。

10、推荐的儿歌:Wee Sing、迪士尼最受欢迎的儿歌、Little Fox系列儿歌、英文经典歌谣一起唱、苏斯·托曼 孩子的歌——经典英文儿歌集、Ralph’s World英文儿歌歌王、鹅妈妈童谣。

11、【听】儿歌听得多了,要鼓励孩子唱出来、儿歌可以帮儿童建立对英语韵律、节奏、语调的初步感觉。

二、扫盲阶段:6岁

1、孩子6岁,继续前面的听说读看,当孩子表现为对亚瑟小子、神奇校车这类动画片都能理解的时候,为孩子报一个班,学习自然拼读。最好用一个学期学完,期间配合Phonics Reader读物。

2、作者反对安妮鲜花重视音素和音位的观点,认为中国孩子学自然拼读是可以突击学好的。但一定要去专业的培训班,这种复杂的专业知识,很少有家长可以驾驭。

3、自然拼读的要点:它是阅读工具,不是背单词工具;要有3000听力词汇的前题;6岁时要记忆100个左右的sight words(高频词)作为补充。上接听力,下接阅读。

三、全面发展阶段:7-9岁

1、【7岁】报一个班学习一套教材,可以学一些语法。

2、7岁的重头戏,是至少泛读300册分级读物。这个阶段推荐的分级读物:

3、我国引进的分级读物推荐:朗文机灵狗故事乐园和开心小读者;杰克和吉尔的阅读系列;体验英语少儿阅读文库;泡泡剑桥儿童英语故事阅读;国家地理儿童百科;典范英语培生儿童英语分级阅读。

4、桥梁书推荐:Henry and Mudge系列;Mercy Walson系列;Black Lagoon Adventures系列。

5、分级读物怎么读,教材里的、进课堂的文章精读,在家的分级读物泛读。此时习得仍然要大于学得。

6、【8岁】继续报班学课程,重点学口语、语法、精读和写作。专项教材可以学《朗文国际英语》。8岁要开始写作,通常先写记叙文。

7、孩子8岁这一年,至少要听、读两个大的系列,总量达到100本。8岁进入初级章节书,这一年至少要读25本。

8、初级章节书推荐:Junie B Jones系列;Magic Tree House系列;Cam Jansen系列;A to Z Mysteries系列:Jigsaw Jones Mysteries系列;Ready Freddy系列;Horrid Henry系列;Horrible Harry系列;The Zack Files系列;Arthur系列;My Weird School系列;Captain Underpants系列;Geronimo Stilton系列;Judy Moody系列和Stink系列;The Secrets of Droon系列;The Boxcar Children系列;

9、【9岁】学得方面继续深入学习精读、写作,如果可以就考PET。习得方面,看儿童电影、为孩子拍摄的科普教学片、读图文并茂的科普和社科书籍(Non-fiction)。重头戏是读中级章节书,建议这一年至少读两个大的系列,总量不少于25册。听也要保证每天不少于半小时。听和读的章节书总量建议不少于50本。

10、中级章节书推荐:Goosebumps系列;The Spiderwick Chronicles系列;Diary of a Wimpy Kid系列;Roald Dahl系列;Beverly Cleary作品:Ramona系列、Henry系列、Mouse系列;Judy Blume作品:Fudge系列;Andrew Clements的学校生活系列;The 39 CLUES系列;Guardians of Ga’ Hoole系列;The Underland Chronicles系列;Percy Jackson and the Olympians系列和续集;

四、提高阶段:10-12岁

1、【10岁】学得方面,重点由通用英语向学科、学术英语转变。建议在这一年加大学习读写的力度,系统复习语法知识,学习词汇构成原理,大幅扩充词汇量,目标是认读6000词汇(不能光靠背,要在阅读中学习)。争取在5年级下学期考取FCE证书(需要大量的听读基础)。此阶段要泛读或泛听高级章节书至少两个系列,总量不少于50本。

2、此阶段推荐的高级章节书:How to Train Your Dragon系列;Alex Rider系列;Warriors系列;Harry Potter系列;Pendragon系列;The Indian in the Cupboard系列;Charlie Bone系列;Horrible Histories系列;The Secret Series系列。

3、【11-12岁】青春期的门口,学习更加高效。这两年要泛读和泛听高级章节书,每年至少听和读50本。

4、此阶段推荐的章节书:Sammy Keyes系列;Artemis Fowl系列;A Series of Unfortunate Events系列;The Hobbit和The Lord of the Rings三部曲;The Inheritance Cycle系列;The Hunger Games系列;His Dark Materials系列。

5、外语学习是个性化的学习,听和读都属于输入,在初级阶段,以听力为主,到了中级阶段,以哪个为主都可以。上中学前,始终保持听大于读。建议听的书要比读的书高两个年级。

Vocabulary Reader

3-5岁,亲子阅读,听力词汇1000个

6岁,自然拼读与高频词

7岁,练习自然拼读

8岁,分级走向初级涨结束

9-10岁,初级章节书

11-12岁,中级章节书

12岁,可以自主阅读《哈利波特》

第五章 我的家教手记

1、听英文故事,务必尊重孩子的选择,孩子说不好听,给他换。每次听完了可以和孩子聊聊感受,让他们给书打分(让孩子感受到被尊重,同时也可以了解到孩子的喜恶,便于选书)。

2、作者认为,在小学高年级学习剑桥考试课程,比较适合“习得法”培养出来的孩子。

3、作者为他的儿子Gary建立了很多英语环境,小时候上外语幼儿园、大量听英语有声书、三年级参加PET四年级参加FCE考试、参加希望之星英语大赛、利用寒暑假去国外游学和夏令营。

4、语法是语言的总结,没有学过很多东西的时候,先不要总结。

第六章 答疑解惑

Q1:如何让3-4岁零基础的孩子对英文产生兴趣?孩子不喜欢英文故事书怎么办?

A1:3-4岁以看动画片为主、读故事(分级)为辅。同时要增加读的有趣性,并且多买书,总有孩子喜欢的。

Q2:中文阅读和英语阅读如何结合?

A2:没法结合。我们的目标是培养双语儿童,学校里老师抓语文,我们家长就可以少抓一点。但是英语学校不抓,家长就要抓紧。

Q3:高重复率的窄听,还是泛听?

A3:要保证说的正确性,更应该多听形成语感。背不能解决说的问题,但能帮助写。窄听适合水平不太高的学习者,如果孩子词汇量足够,还是应该多泛听。

Q4:孩子听的时候碰到听不懂的单词怎么办?

A4:家长要给孩子选择95%-99%能听懂的材料。反复听听不懂的故事,费时又低效。

Q5:听英文的时候有抵触情绪,怎么激发和引导孩子的兴趣?

A5:有抵触情绪的都是大孩子,嫌听的内容幼稚。如果从小就看和听,就不会抵制。建议还是找孩子感兴趣并且符合他水平的级别的内容。另外还是要让孩子有伴,一起学,之后可以讨论。就像大人看了电视剧后喜欢讨论一样。

Q6:碰到生词,需要查字典和背吗?

A6:原则:阅读量大就不用背,量小就得背。“会”一个单词有多种含义:语音、语义、拼写。

Q7:怎么判断小孩真的听懂了?孩子看过的动画片听音频可以听懂,没看过的集数就听不懂。

A7:裸听音频需要很高的听力水平,目前您家孩子的情况,还需要加大动画片的量,或者只听看过的动画音频。

Q8:某套书,先读中文版再读英文版可以吗?

A8:不建议这样,会降低孩子读英文版的兴趣。如果孩子不介意听后看,可以先听英文音频。

Q9:看完动画片,问孩子问题,他能用中文述说,算是看懂了吗?

A9:算是看懂了。但和孩子讨论时不可以太严肃,家长最好也要陪看,真的一起讨论剧情。

Q10:启蒙阶段看动画读绘本,怎么知道孩子理解了多少?

A10:开始家长要陪看,看完了可以用中文问具体问题,比如小猪干完了**又去干什么啦?最好从头到尾把剧情捋一遍,穿插几句能记住的英文单词。讲解完后,在合适的时间可以再看一遍。最后一个步骤:表演。家长在过程中说一些台词,注意要演的热闹。至此,孩子应该理解了一集动画片的95%,可以看下一集了。绘本听读也一样,要让孩子听懂,要和孩子探讨。

以上观点来自外研社出版的《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》。个人读书笔记做重点摘录,供参考。

资源下载
下载价格15 卡币
本站资源均来源于网络,仅限学习交流严禁商用,请购买正版授权并合法使用。由于资源搜集于网络难免会有个别不完美,不提供使用技术支持及内容解答服务,虚拟资源下载后不退换,介意勿下!
适合年龄:3~6岁,6岁以上
资源大小:272M
资源质量:扫描版
资源编号:A0183
本站所有资源均来自网友分享及网络收集整理,仅供学习参考,版权归原作者所有! 若您的权利被侵犯,请立即告知,本站将及时予与删除并致以最深的歉意;
0
分享海报

评论0

请先
VIP会员限时促销中,超值优惠,每年仅需158元,定期更新资源,众多精品资源免费下载!立刻购买VIP
显示验证码
没有账号?注册  忘记密码?

社交账号快速登录